【皮亚杰的三山实验】皮亚杰是20世纪最具影响力的儿童心理学家之一，他提出了认知发展理论，强调儿童思维的发展是一个渐进的过程。其中，“三山实验”是他用来研究儿童自我中心思维的重要实验之一。该实验揭示了儿童在不同发展阶段对他人视角的理解能力。

实验概述

“三山实验”由让·皮亚杰（Jean Piaget）和他的同事巴尔博（Bärbel Inhelder）于1956年设计。实验目的是测试儿童是否能够理解他人的观点，即是否具备“去中心化”的能力。实验中使用三座不同形状的积木山，被试者从不同角度观察这些山，并被要求描述其他人在不同位置看到的景象。

实验过程简述

1. 设置场景：在桌上放置三座不同形状的积木山，形成一个立体模型。

2. 观察位置：被试者坐在桌子的一侧，面对这三座山。

3. 提问环节：实验者询问被试者，如果从另一个位置（如对面或侧面）看这些山，会是什么样子。

4. 记录反应：记录被试者的回答，判断其是否能跳出自己的视角来思考问题。

实验结果总结

实验发现，3至5岁的儿童通常无法正确回答他人视角下的山的形状，他们倾向于用自己的视角来描述整个场景，表现出明显的“自我中心主义”。而随着年龄增长，特别是到了7岁左右，儿童开始能够理解他人可能有不同的看法，显示出“去中心化”的能力。

三山实验关键点对比表

结语

皮亚杰的三山实验是儿童心理学中的经典实验之一，它不仅揭示了儿童思维发展的阶段性特征，也为教育实践提供了重要参考。通过了解儿童如何从自我中心走向理解他人，教育者可以更有效地设计教学活动，帮助儿童逐步建立社会认知和共情能力。