【教学目标】

1. 知识与能力：

- 掌握文章中的生字词，理解词语在文中的含义。

- 能够概括文章的主要内容，并分析文章的主题思想。

2. 过程与方法：

- 通过朗读课文，感受语言的魅力，体会作者的情感。

- 小组合作探究，深入理解文章中人物形象及故事情节的发展。

3. 情感态度与价值观：

- 感受家庭成员之间互相关爱、互相尊重的美好情感。

- 培养学生尊老爱幼的传统美德，树立正确的家庭观念。

【教学重点】

理解文章中人物形象及故事情节的发展，体会作者所表达的家庭和谐美满的情感。

【教学难点】

引导学生从文中提炼出尊老爱幼的道理，并结合自身实际生活进行反思和实践。

【教学过程】

一、导入新课

教师可以先讲述一个关于家庭和睦的小故事，激发学生的学习兴趣，然后引出课题《散步》，让学生思考“散步”这一日常活动背后可能蕴含着怎样的深意。

二、整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，利用工具书解决。

2. 教师检查预习情况，正音释义。

3. 提问：文章讲述了怎样的一次散步？请用自己的话概括主要内容。

三、精读细品

1. 分角色朗读课文，注意把握不同人物说话时的语气和情感。

2. 小组讨论：文章中的“我”、“母亲”、“妻子”、“儿子”分别具有怎样的性格特点？

3. 全班交流，教师总结归纳各个人物的形象特征及其作用。

四、拓展延伸

1. 结合自己的家庭生活，谈谈你对文中所描述的家庭关系的看法。

2. 设计一次家庭活动，比如周末一起去公园散步，增进家人之间的感情。

五、布置作业

1. 抄写并背诵文中优美句子。

2. 写一篇短文，题目自拟，围绕“亲情”展开叙述。

【板书设计】

散步

莫怀戚

主要人物：我、母亲、妻子、儿子

主题思想：尊老爱幼、家庭和谐美满

以上就是本节课的教学设计，希望同学们能够通过这堂课的学习，更加珍惜与家人相处的时光，用心去关爱身边的每一个人。