在大学英语学习的体系中，“大学英语（B）”是一个常见的分级概念，但具体它属于哪个级别，往往需要结合实际情况来理解。

首先，“大学英语（B）”并不是一个固定的国家标准或国际标准中的固定级别，而是在中国高校内部广泛使用的一种课程分类方式。通常情况下，这种分类是基于学生的英语基础水平以及学习目标的不同而设定的。例如，在一些高校里，“大学英语（A）”可能代表的是针对英语专业学生或者英语能力较强的学生开设的课程；而“大学英语（B）”则更多地面向非英语专业的普通本科生，旨在帮助他们达到基本的英语应用能力，比如日常交流、学术阅读和写作等。

其次，从语言能力的角度来看，“大学英语（B）”所涵盖的内容大致相当于雅思考试5.0-6.0分左右的水平。这意味着学习者能够较为流畅地进行简单的对话，并且能够在特定领域内完成基础性的书面表达任务。不过需要注意的是，这样的比较只是一种粗略估计，因为不同学校对于该级别的具体要求可能会有所差异。

此外，在实际教学过程中，“大学英语（B）”还强调培养学生的跨文化交流意识与批判性思维能力。通过系统化的听说读写训练，使学生不仅掌握扎实的语言技能，还能灵活运用这些技能解决实际问题。因此，可以说，“大学英语（B）”不仅仅是一个单纯的英语等级划分，更是一种综合性的素质教育过程。

综上所述，“大学英语（B）”作为一种特定的教学安排，在我国高等教育体系中占据着重要地位。它既反映了学生个体间存在的差异性，也为促进全体国民整体素质提升发挥了积极作用。如果你正在经历这段旅程，请相信每一步努力都将为未来打开新的大门！